La educación inclusiva es un modelo pedagógico que busca que todos los niños, niñas y jóvenes aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluyendo a quienes tienen alguna discapacidad. A diferencia de la integración, que solo traslada al alumno al aula común, la inclusión implica transformar el sistema escolar (currículo, metodologías y entorno) para adaptarse a la diversidad de cada estudiante.

La investigación educativa actual en el ámbito de la inclusión infantil se centra en demostrar que la educación inclusiva no es solo una cuestión de derechos humanos, sino un modelo que mejora el rendimiento académico y social de todos los estudiantes, tengan o no alguna discapacidad.

La formación ciudadana es el proceso de enseñanza que prepara a los niños para participar de manera activa, responsable y crítica en la vida democrática, basándose en el respeto a los derechos humanos y la valoración de la diversidad. En el contexto de la educación inclusiva, esta formación deja de ser una asignatura teórica para convertirse en una práctica cotidiana donde el aula funciona como una pequeña sociedad; aquí, los menores aprenden a negociar normas, resolver conflictos mediante el diálogo y reconocer que la inclusión de todos es una condición indispensable para la justicia social. Al fomentar la empatía y el sentido de pertenencia desde la infancia, se construyen ciudadanos capaces de identificar y eliminar barreras sociales, asegurando que la equidad sea el eje central de la convivencia comunitaria.